"FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA"

UNIDAD ACADÉMICA PROFESIONAL TEJUPILCO

"FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA"

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA: CONCEPTOS BÁSICOS E HISTORIA

1.1 CONCEPTOS BÁSICOS: EDUCACIÓN, ENSEÑANZA, APRENDIZAJE,PSICOLOGÍA EDUCATIVA, PRÁCTICA EDUCATIVA.

1.2 LA HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

1.3 FUNCIONES DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

1.4 PARADIGMAS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

1.5 SISTEMATIZACIÓN DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA DE LAENSEÑANZA

1.6 LA ENSEÑANZA COMO UN SISTEMA

1.7 MODELOS DE ENSEÑANZA

1.8 APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

1.9 LA MOTIVACIÓN Y LAS ACTITUDES EN EL PROCESO E.A

1.10 EL MANEJO DEL SALÓN DE CLASE

UNIDAD II: LA PSICOLOGÍA Y LA TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN

2.1 CONCEPTUALIZACIÓN 2.2 ANTECEDENTES DE LAS TIC`S (ERAS)

2.3 DIVISIÓN GENERACIONAL A PARTIR DE LAS TICS

2.4 MITOS SOBRE LAS TIC'S

2.5 PERFIL DE COMPETENCIAS DOCENTES DE LAS TICS (UNESCO)

2.6 APLICACIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A LA ENSEÑANZA

2.7 FUNCIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

2.8 REDES SOCIALES

2.9 LAS COMPETENCIAS DE LAS TICS


UNIDAD III: ÁREAS DE APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA INSTITUCIONALIZADA


3.1 LA EDUCACIÓN INSTITUCIONALIZADA

3.1.1 EDUCACIÓN ESCOLARIZADA

3.1.2 EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

3.1.3 FINALIDAD DE LOS NIVELES EDUCATIVOS EN MÉXICO

3.1.4 EL PAPEL DEL PSICÓLOGO EN EL SISTEMA EDUCATIVO

3.2 LA EDUCACIÓN ESPECIAL

3.2.1 EL DIAGNOSTICO

3.2.2 EL TRATAMIENTO

3.2.3 LA PREVENCIÓN 

3.2.4 LA EDUCACIÓN ESPECIAL PARA LOS DISCAPACITADOS Y PARA LOS DOTADOS

3.3 LA ORIENTACIÓN

3.3.1 LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

3.3.2 LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL

3.3.3 LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL

3.3.4 LA ORIENTACIÓN FAMILIAR

3.3.5 LA TUTORIA

3.3.6 LA CONSEJERÍA 

3.4 DISEÑO CURRICULAR

3.4.1 LA PLANEACION EDUCATIVA

3.4.2 ASESOR CURRICULAR

3.4.3 CONCEPCIONES DEL CURRÍCULO

3.4.4 EL DISEÑO CURRICULAR

3.4.5 EL PLAN DE ESTUDIOS

3.4.6 EL PERFIL DE INGRESO

3.4.7 EL PERFIL DE EGRESO

3.4.8 LA ESTRUCTURA DEL CURRÍCULO

3.4.9 LOS MODELOS CURRICULARES

3.4.10 LA EVALUACIÓN CURRICULAR

3.5 EL PROCESO INSTRUCCIONAL Y LAS ESTRATEGIAS DE E-A

3.5.1 PSICOLOGÍA DE LA INSTRUCCIÓN

3.5.2 MODELOS INSTRUCCIONALES

3.5.3 CONCEPTUALIZACION DE LAS ESTRATEGIAS DE LA E-A 


UNIDAD IV: LA MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

4.1 CONCEPTO DE MEDICIÓN

4.2 INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y RENDIMIENTO ESCOLAR

4.3 CONCEPTO DE EVALUACIÓN

4.4 TENICAS E INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

4.5 TIPOS DE EVALUACIÓN

4.6 LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS