3.2 LA EDUCACIÓN ESPECIAL 3.2.1 EL DIAGNOSTICO 3.2.2 EL TRATAMIENTO 3.2.3 LA PREVENCIÓN 3.2.4 LA EDUCACIÓN ESPECIAL PARA LOS DISCAPACITADOS Y PARA LOS DOTADOS 3.3 LA ORIENTACIÓN

UNIDAD ACADÉMICA PROFESIONAL TEJUPILCO

"FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA"

UNIDAD III: ÁREAS DE APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA INSTITUCIONALIZADA

3.2 LA EDUCACIÓN ESPECIAL
3.2.1 EL DIAGNOSTICO
3.2.2 EL TRATAMIENTO
3.2.3 LA PREVENCIÓN 
3.2.4 LA EDUCACIÓN ESPECIAL PARA LOS DISCAPACITADOS Y PARA LOS DOTADOS 
3.3 LA ORIENTACIÓN 

EDUCACIÓN ESPECIAL

La ley general de educación en su artículo 41, enuncia que la educación especial esta destinada a personas con discapacidad etc.

La educación especial: Es el conjunto de conocimientos científicos e intervenciones educativas, psicológicas, sociales y médicas, tendentes a optimizar los potenciales de sujetos excepcionales.

SERVICIOS EDUCATIVOS

·         CRIO (centro de recursos de información y orientación) órgano de difusión de la dirección de la educación especial, cuyo propósito es el  de impulsar un nuevo espacio dedicado a la formación.

·         USAER (unidad de servicios de apoyo a la educación regular) instancia técnico operativa de la educación especial tiene como propósito impulsar y colaborar   en la mejora y la transformación de los contextos escolares.

·         CAM (centro de atención múltiple) servicio escolarizado de la educación especial donde se ofrece educación de calidad a niños con discapacidad  (educación inicial básica, preescolar, primaria y secundaria).

DIAGNÓSTICO

Análisis que se realiza para determinar cualquier situación y cuáles son las tendencias. 

TIPOS DE DIAGNÓSTICO

      Psicopedagógico: consiste en explicar la conducta y los procesos mentales dentro de una situación dinámica en la que se concibe al sujeto como un ente total.

      Funcional: es el análisis de los síntomas más relevantes que aquejan al sujeto.

      General: llegar a saber el grado de retraso que el sujeto posee.

      Diferencial: llegar a saber los defectos específicos que posee la persona en cada una de sus áreas analizadas.

TRATAMIENTO

1)   Técnicas y/o materiales

2)   Humanos

3)   Curriculares

4)   La superdotación

PREVENCIÓN

Tomar medidas encaminadas a impedir que aparezcan diferencias.

Prevención primaria: medidas adoptadas para eliminar las causas posibles deficiencias de higiene.

Prevención secundaria: es el diagnóstico precoz, cuando la enfermedad está en fase de inicio.

   

ORIENTACIÓN

Proceso de ayuda sistemática y especializada que se ofrece a las personas ya sea individualizada o en grupo en todos los aspectos.

CLASIFICACIÓN

Orientación educativa: apoya en el proceso de enseñanza –aprendizaje.

Funciones:

      Con relación a los alumnos

      Con relación a los profesores y a la institución escolar

      Con relación a los padres de los alumnos.